8月24日，采访团告别西藏进入四川甘孜藏族自治州（简称甘孜）。2014年来，按党中央、国务院和广东省委、省政府关于东西扶贫协作和对口支援决策部署，中山市不断对甘孜州白玉县、巴塘县的教育、卫生、住房解困等方面加大项目、资金和智力帮扶力度。2018年5月起，中山市派出2名干部分别赴甘孜州白玉、巴塘县参与援建工作。“走向我们的小康生活”川藏行采访团在四川的第一站就走进了白玉县。

“白玉”藏语意为“吉祥盛德的地方”，地处青藏高原向云贵高原的过渡地带，境内大部分地区海拔在3500米以上。全县总人口5.7万，藏族人口占95%以上，且大部分为农牧民。

▲中山援川干部尹健。（左一）

中山援川干部尹健介绍说，自2014年来，中山市在白玉县援建实施5大类29个项目，其中单是教育类就有12个。这些教育项目不仅改善了教育条件，还在潜移默化中改变了群众对教育的观念。尹健带着采访团到了白玉县较偏远的赠科乡，拜访曾当了30多年乡村藏语教师的阿伙布。今年他的外孙女西绕曲珍在全县小升初考试中，以全县第68名的好成绩，进入了县中学重点教学班，这让老人家甚感欣慰。

▲乡村藏语退休教师阿伙布和他的孙女。

爷孙俩坐在客厅里，与记者聊着四川藏区的教育发展，感叹变化太大。15岁的西绕曲珍腼腆地笑着告诉记者，原本在家附近的乡村小学读书，到了三年级时外公坚持把她送到了离家80公里外的县城小学寄宿学习。白玉县赠科乡属于四川甘孜州的高原农牧区，地广人稀，人口分散，交通不便，集中学龄儿童开展教学有一定难度。

为集中教育资源，当地探索出一条“幼小一体化”学校与县城集中寄宿学校相结合的教育模式。许多村里的孩子都和西绕曲珍一样，先在乡里的小学读低年级，高年级就转到县里的学校。在新学校里，她发现黑板是白板、音乐课有钢琴伴奏、电脑课要学打字，“感觉很新鲜，认识了许多来自不同乡的同学。”对于未来，她说希望能考上大学到外面的世界去看一看，然后回家乡当一名老师，让更多村里的孩子走出乡村。

▲西绕曲珍接受本报记者采访。

外公阿伙布也曾到过外孙女就读的县城学校去参观过，他说，现在的学校与自己以前的乡村学校条件那是“天差地”。不仅设施设备没法比、师资和学习内容也强了很多，最重要是连家长们的观念和意识也都改变了。“我以前任教时，是老师到家门口去求家长让孩子来读书；现在是家长主动去找好的学校让子女去上学。现在大家都知道，没文化就是最可耻的、最害羞的。我们村的孩子都100%入学。”

阿伙布觉得，这种观念的变化一方面是国家对少数民族教育的不断加强投入，一方面是经济发展带来的影响。以前许多人家靠农牧业维生、生活条件差，觉得读不读书都一样。随着经济、交通的发展，有人走出高原到了外面的世界；而近年随着广东援建的教育投入，各乡县的学校在设备、师资上都突飞猛进。“既然要读书，那都希望读好的学校。学费、住宿费都有国家包，家长就算辛苦些，多花些路费、时间，也毫不犹豫的花在娃娃身上。”

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