近日，中山火炬职业技术学院光电信息学院党总支副书记黄晓霞主持的“霞光破晓”辅导员工作室成功入选第四批广东省高校名辅导员工作室，成为“全省高职八席之一、全市高校唯一”入选的工作室。
今天，让我们一起来了解一下，拥有18年一线辅导员工作经验的黄晓霞和团队成员，如何经过对红色音乐育人模式的8年实践探索，造就了这个既亮眼又出圈的省级名辅导员工作室。
工作室主持人：黄晓霞，中山火炬职业技术学院光电信息学院党总支副书记，博士，曾获国际合唱比赛金奖、广东高校辅导员年度人物提名奖、广东高校辅导员职业能力竞赛三等奖及“谈心谈话”赛项“十佳选手”等国际级荣誉1项、省级思政或美育奖16项、市级奖33项。
“辅”学生成长，“导”学生成才，对于黄晓霞而言，这不仅是她作为辅导员的工作职责和使命，更是她18年如一日坚守的生动注脚。18年来，从最初遇见“85”后到现在“00”后的学生，她与代际更迭的“火大”学子一起走过青春最关键的拔节育穗期，陪伴他们健康成长成才。谈及工作经验，她爽朗地笑着说：“哪有什么特殊技巧或方法，一线辅导员要面对的事情很多也很复杂，关键还是要真心、用心对待学生。”
正是黄晓霞在学生管理工作中坚持因时而进、因势而新，18年一线辅导员的工作经验慢慢转化为真诚而朴素的探索实践。其中，“霞光破晓”辅导员工作室经过8年深厚扎实的建设基础，在长期实践探索、深入研究积累和跨学科团队融合之上，逐步取得了水到渠成的经验和成果。
创新探索
“阿卡贝拉”开辟音乐美育新路径
作为音乐专业科班出身的黄晓霞，早在担任辅导员之初就开始探索如何将音乐与育人结合起来。2017年，她带领一群爱好音乐的学生组建“阿卡贝拉协会”（阿卡贝拉是指无乐器伴奏的纯人声音乐，团队成员分别负责男女高低音、人声模仿乐器等），同时创立了“红色音乐美育实践工作室”。
“我希望通过阿卡贝拉这种学生感兴趣的新颖形式来演绎红色音乐。”黄晓霞说，“用学生喜闻乐见的方式开展思政教育，有时会有让我们意想不到的效果。”怀着这样的初心，黄晓霞和工作室其他老师带着同学们训练、表演，2019年首次获得中山市阿卡贝拉音乐节金奖并连续三年获得该奖项，2022年获世界合唱节国际合唱比赛金奖。
黄晓霞（后排右二）、工作室成员蔡志宁老师（后排右三）带领学生参加2022年世界合唱节国际合唱比赛并获得金奖
世界合唱节国际合唱比赛金奖获奖证书
中山市阿卡贝拉音乐节金奖获奖证书
“很多学生都是因为热爱音乐而走在一起玩阿卡贝拉。”黄晓霞回忆，“其实一部分同学不是很懂乐谱和节奏，但大家还是在有限的时间、场地和设备等条件下积极训练、互相配合，学生也在这个过程中感受到热爱和坚持的力量。”
在此基础上，黄晓霞组建了“炬声尖叫人声乐团”青年志愿服务队，自2021年起每年开展“推普助力乡村振兴”志愿服务，并定期到社区开展爱心支教活动，曾连续三年获评团省委“三下乡”重点项目优秀团队和市级优秀志愿服务项目。“例如，我们会在3月份开展‘学雷锋’支教活动，走进社区或幼儿园为孩子们上音乐课。”黄晓霞说，“团队除了为孩子们详细介绍雷锋的事迹及其精神内涵，还教导他们试用阿卡贝拉的形式学习演唱《学习雷锋好榜样》，为他们播下学雷锋的美好种子。”另外，团队成员还多次接受中山市教体局、火炬高新区宣传办（教体文旅局）等单位邀请参加各类演出活动，广受观众好评。
“炬声尖叫人声乐团”青年服务队获评广东省大中专学生暑期社会实践志愿服务优秀团队
工作室师生到社区开展支教助学活动
学生受邀参加广东省职业教育活动周启动仪式表演
2024年，黄晓霞指导学生社团开展特色思政工作获评全省高校美育改革创新优秀案例三等奖，并以“红色音乐美育实践工作室”为基础获批创建校级“霞光破晓”辅导员工作室，为创建省级名辅导员工作室奠定基础并最终成功入选。
旋律铸魂
“红色音乐”让学生在歌声中感受历史温度
在“霞光破晓”辅导员工作室，黄晓霞带领团队重点围绕“红色音乐思政”主题进行实践探索。“我们以党建为引领，以党史为脉络，以音乐为载体，以铸魂为核心，积极探索如何更好地将音乐美育与思政教育深度融合，实现‘乐’润无声。”她介绍，“我们打造了如‘阿卡贝拉唱红歌’‘红色旋律进社区’等活动品牌，通过系列活动将《我爱你中国》《长江之歌》等歌曲的磅礴力量与民族精神讲解相结合，将《映山红》等歌曲的创作背景与爱国主义教育相贯通，有效打破了传统思政教育的刻板印象，有效提升了学生的参与度与获得感。”
黄晓霞与学生在一起参加省级合唱比赛
经过8年多的探索实践，该工作室逐步形成了三大特色：
一是载体创新，情感共鸣强烈。以最具感染力、最富群众基础的红色音乐作为音乐育人的切入点和主线，引发学生的深层情感共鸣，从而实现从“被动接受”到“主动内化”的育人效果跃升。
二是模式系统，实践路径清晰。初步构建起“听、讲、演、创、研”五位一体的工作模式，形成了从感性认知到理性思考，再到行为实践与创新创造的完整闭环。
三是资源联动，整合能力卓越。依托星海音乐学院等专业力量，有效提升对红色音乐资源进行专业化挖掘、诠释与再创造的能力；同时，跨校协作的团队模式有利于为未来成果在不同类型高校的推广与应用打下良好基础。
学生参加各类表演
近年来，该工作室相关活动已累计覆盖学生万余人次，现场反应热烈，同学们普遍表示“在旋律中感受到了历史的温度，在故事中领悟到了信仰的力量”。这些工作实践不仅验证了红色音乐作为思政教育抓手的有效性，更为工作室构建系统化的育人模式积累了丰富的第一手经验和典型案例。
团队硬核
全链条“梦之队”探索思政育人新模式
工作室团队不仅重视实践，更注重从学理层面探究“红色音乐何以育人”的内在机制。团队成员依托其深厚的学术背景与工作积淀，已在此领域形成了初步的研究成果集群。
作为音乐博士，黄晓霞除了拥有深厚扎实的专业背景，更拥有18年一线辅导员的丰富工作经验，已主持或参与7项省市级思政研究课题，曾获国际级和省市级奖项多项，研究成果聚焦红色音乐在增强文化自信、培育时代新人方面的功能与应用路径，能够精准把握思政工作的本质要求与艺术化表达的最佳结合点，确保项目始终航行在正确的航道上。
“我们工作室成员80%是专职辅导员。”黄晓霞介绍，“包括多名思政教育专家、1名音乐学博士（16年辅导员经历）、1名应用心理副研究员以及多位来自不同高校的资深辅导员，平均一线辅导员工作经验达12年。”据统计，工作室成员近五年曾获“中共广东省委教育工委评选的高校精品党课”“广东省教育系统党史学习教育优秀理论成果三等奖”“广东省高校大学生讲南粤红色故事音视频作品征集大赛二等奖”等荣誉，并发表核心论文《增强学党史实效 提升党建引领力》等。
这支“政-艺-心”全链条思政工作“梦之队”，为工作室的长期建设提供了坚实的人才保障，其独特的“思政+音乐+心理+实践”的菱形知识结构，让工作室更有效地从多学科视角协同攻关，实现价值引领、艺术感染与心理渗透的有机统一。在这样的“硬核”优势下，黄晓霞带领团队成员围绕“红色音乐的心理激励效应”“音乐叙事在党史学习教育中的运用”等主题开展了专项研究。
“这些前瞻性的探索，为工作室未来深入开展课程研发、活动创新和范式提炼提供了坚实的理论支撑和明确的学术方向。”黄晓霞说，“这样我们可以确保项目建设不仅在实践上‘热热闹闹’，更在学理上‘根基牢固’，将思政课堂延伸至跳跃的音符之上，充分发挥红色音乐直抵人心的力量。”
另外，为充分利用现有资源、进一步发挥辐射引领作用，工作室将聚焦辅导员队伍赋能升级，重点通过搭建跨学科学习平台、推行“研究-实践”双轮驱动模式、建立科学的激励与辐射机制等，积极探索构建“辅导员成长共同体”。“我们希望辅导员在实战中打破专业壁垒，破除‘只做不研’的路径依赖，有效培养复合型能力。”黄晓霞说，“工作室今后可成为辅导员职业成就的‘放大器’和先进工作方法的‘策源地’，更好地提升整个队伍的职业荣誉感和内生动力。”
初心如磐
“红色音乐+”育人矩阵继续唱响青春主旋律
“霞光破晓”辅导员工作室成功入选省级名辅导员工作室后，黄晓霞表示“身上的责任和担子更重了”。她介绍，工作室下阶段将重点打造“以红色为底色、以音乐为纽带”的“红色音乐+”育人矩阵，计划通过举办“红色旋律·每周一歌”主题活动、“红色音乐”主题班会、“红音璀璨”文化节、“红色创响”音乐创作大赛等校园活动，承办“红色音乐与思政教育”工作坊、开展“红音铸魂·校际巡讲”等，着力构建“常规活动常态化、年度活动品牌化、联动活动高端化”的三级活动体系。
位于思学堂内的“霞光破晓”辅导员工作室
“红色音乐+”育人矩阵正是黄晓霞多年来对“如何让思政育人实起来、动起来、活起来”的深度思考和现实回应。正是在这样的探索下，思政育人可以在艺术载体中变得可感、可触、可共鸣，让学生在潜移默化中坚定理想信念，在文化自信中坚定前行方向。
“我们希望以‘红色音乐’为创新支点，以‘情感认同’为突破关口，以‘跨学科协同’为驱动引擎，探索打造一个‘价值引领、心理赋能、行为塑造’三位一体的思政育人新范式。”黄晓霞说，“通过‘听、讲、演、创、研’等多位一体的模式，我们让学生在音乐美育体验中自觉增强价值认同，推动思政教育从‘入耳入心’走向‘知行合一’。”
展望未来，黄晓霞将继续坚守辅导员工作一线，带领团队成员梳理和总结出更多“红色音乐育人”的经验做法，在立德树人的过程中，在“霞光破晓”辅导员工作室用不变的初心“领唱”，让更多“火大”学子一起唱响新时代的青春主旋律！
◆编辑：吴玉珍◆二审：郑沛锋◆三审：赵伟
